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请推荐一本早教丛书03岁的

  早期教育,也没有一个非常严格的定义,简单来说,更多的学者公认的是从0岁开始的教育,一般三到六岁是学龄前教育,在这之前叫做早期教育。这个阶段,实施的通过游戏,通过生活的良好的安排,对孩子的一种交流,促进他发展的活动称作早期教育。

  一个是要生存能力的发展,从不会主动地活动,学会抬头、翻身、坐、爬、站、走,原来不会动手,原来手的能力越来越强,关于生存能力,基本活动能力的发展;

  第二个是关于学习能力的发展,我们现在通过研究都知道,孩子一出生,就有了学习的能力,他学习能力的高低,包括以后大了,大孩子都知道,爱不爱学习,家长着急。所有的小宝宝都是爱学习的,关键看你怎么培养,看他学习能力有多高。

  第三个方面,关于创新能力的学习,什么叫创 新能力,孩子在摸索的过程当中,就在不断尝试探索和创新,不具备社会意义的创新,但是具有很多从本质上的创新的因素,这个必须加以保护和培养。这个是从大的概念上来说,具体我们要说,在教的过程中,有这样几个内容,一个是运动能力的发展,一个是动手,操作能力的发展,一个是语言能力的发展,一个是人际交往能力的发展,一个是认知和思维能力的发展。

  通过试验表明,在2岁时早期教育组的小儿智力发育测查评分比常规教育方式组小儿平均高8.7分。更为重要的是常规教育组中有6.2%的小儿2岁时智力低于正常(轻度智力落后),而早期教育组中没有一人发生。以上说明早期教育不但使该组平均智力发育水平高于常规育儿组,而且在2岁时全部小儿的智力达到标准。而常规育儿组中有些小儿虽然在体格发育方面正常、健康,由于家长不重视早期教育,使他们的小儿在2岁时智力落后于正常水平。

  早教书很多的 不知道你家宝宝具体多大,先推荐几本吧,冯氏 杜曼 卡尔维特 爱的自由 捕捉儿童敏感期 等等。

  早教是多方面,综合性的。包括很多方面的,象开发智力的音乐,教宝宝学汉字的视频,英语的动画视频,普通话的语音小故事,还有Flash的动画,这些等等,都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值,因为每个宝宝自身的特点是不一样的,所以产生的喜好,性格以及兴趣当然也都是不同的。

  宝宝0至3岁的接受能力都是很强的,记忆力应该也是很好的,有时候宝宝可能不太会表现出来,但是在他的大脑里,已经形成了记忆,他是明白的。

  比较建议您可以先找一些早教资料看看,而且并不要偏向于哪一种,大概的意思都是差不多的,所以综合一下比较好,因为每个孩子也都是不一样的,因人而异,家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。

  早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。

  如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。

  首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。

  第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。)

  第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要!

  孩子还小。根本看不到好多书,但是我们需要给她培养好的阅读习惯。还是可以买一些孩子有兴趣的书籍的。亲子阅读还是必不可少。卡片书,布书,孩子小的时候都可以买来给孩子。另外孩子一岁多两岁了。可以买一些绘本,幼儿杂志。如《东方宝宝》《婴儿画报》《婴儿益智画册》这样的,图画大,文字少,颜色鲜艳的绘本书籍。香港惠泽社群论坛。孩子阅读都还是要从小培养的。杂志铺的书非常多,这家可以先收藏着,等到孩子以后的书籍都可以订阅的。